Δεν υπάρχει τέχνη ανώτερη από την τέχνη της παιδαγωγίας.
Τι είναι ίσο με το να μορφώνει κανείς την ψυχή ενός παιδιού και να διαπλάθει το μυαλό ενός νέου ανθρώπου;
Η μόρφωση χωρίς αρετή είναι ένα όπλο στα χέρια ενός τρελού.
Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος
ΚΑΛΟ ΣΑΣ ΣΑΒΒΑΤΟΚΥΡΙΑΚΟ!! Μιχάλης Αντωνιάδης
Γέροντα, μερικές φορές οι δυσκολίες των Εκπαιδευτικών στο Σχολείο προέρχονται πιο πολύ από τους συναδέλφους. Θέλει πολλή Διάκριση και Φωτισμό στην εποχή μας, για να κινηθή σωστά ο καθένας ανάμεσα στους συναδέλφους του. Για την κάθε περίπτωση χρειάζεται πολλή σύνεση και Θείος Φωτισμός. Ακόμη και να μη δείχνη μερικές φορές ότι Πιστεύει. Να κινήται αθόρυβα και πιο πολύ να τους μιλάη με την σωστή Ορθόδοξη ζωή του. Έτσι θα βοηθήση, χωρίς να ερεθίση. Ιδίως στην Εκπαίδευση μερικά πράγματα είναι σαν ένας όγκος, που άλλοτε είναι καλοήθης και άλλοτε κακοήθης. Αν πάρουμε μια θέση με μια λογική, θα κάνουμε πολύ κακό αντί για καλό. Αν γίνη επέμβαση και ο όγκος είναι κακοήθης, θα κάνη μετάσταση. Θέλει λίγη καυτηρίαση προσεκτικά.
Πάντως, Γέροντα, και οι Εκπαιδευτικοί που θέλουν να κάνουν δουλειά δυσκολεύονται, γιατί είναι δεσμευμένοι.
– Άμα θέλη κανείς, μπορεί να βρη τρόπο να κάνη δουλειά. Μπόρεσαν και βρήκαν τρόπο στα άθεα καθεστώτα και δεν μπορούν να βρουν εδώ; Στην Βουλγαρία πήγε κάποιος από ‘δω και μοίρασε Σταυρουδάκια στα παιδιά ενός Σχολείου. Ένας όμως του κόμματος που στεκόταν εκεί κοντά τον είδε. Η Δασκάλα, μόλις τον αντιλήφθηκε, πήγε και πήρε τα Σταυρουδάκια από τα χέρια των παιδιών και τα μάλωσε που τα πήραν. Αλλά όταν έφυγε εκείνος ο άθεος, η Δασκάλα τα μοίρασε μόνη της στα παιδάκια. Είδες πώς η Δασκάλα ήταν εντάξει και με τον νόμο και με τον Θεό;
Βλέπεις και οι Δάσκαλοι στην Μικρά Ασία, μέσα σ’ εκείνα τα δύσκολα χρόνια, πόσα πρόσφεραν! Γιατί δούλευαν με την καρδιά τους. Πονούσαν, είχαν ευλάβεια, θυσιάζονταν.
Να, και ο Άγιος Αρσένιος ο Καππαδόκης πόσο Σοφά φερόταν στα Φάρασα! Είχε ετοιμάσει αίθουσα για Σχολείο και αντί για θρανία είχε βάλει δέρματα από κατσίκες ή από πρόβατα με το τρίχωμά τους. Πάνω σ’ αυτά γονατισμένα τα παιδιά παρακολουθούσαν τα μαθήματα. Με αυτόν τον Σοφό τρόπο δεν ερέθιζε τους Τούρκους, ακόμη και όταν τύχαινε να τα δουν, γιατί νόμιζαν ότι Προσεύχονταν. Όταν πάλι ο Άγιος Αρσένιος ήθελε να βγάλη εκδρομή τα παιδιά, τα πήγαινε σε ένα δικό του χωράφι που ήταν σαν κήπος, δήθεν για να κάνουν δουλειά, και τους έλεγε:
– Αν τυχόν δήτε Τούρκο, να κάνετε κανένα κουτσοδούλι. Κόψτε κανένα κλαρί, για να νομίζη ότι καθαρίζετε τον κήπο. Και έτσι έκαναν τα καημένα. Γιατί, αν καταλάβαιναν οι Τούρκοι ότι τα πήγε εκδρομή, θα είχε ιστορίες. Κρυφό σχολειό βλέπεις! Όταν έφευγε ο Τούρκος, έπαιζαν πάλι τα παιδιά. Και το καλοκαίρι, στις διακοπές, τα συγκέντρωνε πάλι τα παιδιά με τον ίδιο τρόπο, για να τα βοηθάη, για να μην ξεκόβωνται και ξεχνούν όσα τους δίδασκε.
Γέροντα, γιατί ο Άγιος Αρσένιος έγραφε τα μαθήματα στα Τουρκικά με Ελληνικά γράμματα;
– Για να ξέρουν και Τουρκικά τα παιδιά, ώστε να μπορούν να τα βγάλουν πέρα. Και αν τυχόν τον έπιαναν οι Τούρκοι που μάθαινε γράμματα στα παιδιά, και να έβλεπαν Ελληνικά γράμματα, άκουγαν ότι τα διάβαζε Τουρκικά και δεν εξαγριώνονταν. Οπότε τα παιδιά μάθαιναν και τα Τουρκικά, αλλά και οι Τούρκοι δεν ερεθίζονταν. Όλα όσα ζούσε ο Άγιος, την ακρίβεια της Ορθοδοξίας, την Ευλάβεια, τα μετέδιδε στους μαθητές του. Γι’ αυτό λέω, άμα θέλη κανείς, μπορεί να κάνη δουλειά στα παιδιά, όπου και αν βρεθή.
Έπεσε στα χέρια μου ένα ωραίο βιβλίο που έγραψε μια Δασκάλα για την Βόρειο Ήπειρο. Αυτή για πεντακόσιους άνδρες κάνει. Πώς μιλούσε στους ξεναγούς! Σβούρα τους έφερνε. Μπράβο της! Είναι μεγάλη υπόθεση ο σωστός Δάσκαλος, ιδίως στις μέρες μας! Τα παιδιά είναι άγραφες κασέτες· ή θα γεμίσουν βρώμικα τραγούδια ή Βυζαντινή μουσική. Το έργο του Δασκάλου είναι Ιερό. Έχει μεγάλη ευθύνη και, αν προσέξη, μπορεί να πάρη μεγάλο μισθό από τον Θεό. Να φροντίζη να διδάσκη στα παιδιά τον φόβο του Θεού. Πρέπει να βρουν τρόπο οι Εκπαιδευτικοί να περνάνε κάποια μηνύματα στα παιδιά για τον Θεό και για την Πατρίδα. Ας σπείρουν αυτοί τον σπόρο, και ας μην τον δουν να βλαστάνη.
Τίποτε δεν πάει χαμένο· κάποια στιγμή θα πιάση τόπο.
Και πάντα με το καλό, με επιείκεια, με αγάπη να φέρωνται στα παιδιά. Να προσπαθούν να ξυπνάνε το φιλότιμό τους. Το παιδί θέλει αγάπη, ζεστασιά. Πολλά παιδιά την στερούνται τελείως στο σπίτι. Αν οι Δάσκαλοι αγαπήσουν τα παιδιά, θα τους αγαπήσουν και εκείνα, και τότε θα κάνουν πιο εύκολα το έργο τους.
Εμάς ο Δάσκαλος με την βέργα μας χτυπούσε, όταν έβλεπε αταξία, αλλά αγαπούσε τα παιδιά και τα παιδιά τον αγαπούσαν. Δεν είχε δικά του παιδιά και τα αγαπούσε τα παιδιά πολύ.
Γι’ αυτό λέω ότι καλοί είναι οι γονείς που γεννούν πολλά παιδιά και γίνονται πολύτεκνοι, αλλά καλύτεροι είναι οι σωστοί Εκπαιδευτικοί που αναγεννούν του κόσμου τα παιδιά και γίνονται υπέρ-υπέρ-
-πολύτεκνοι! Δίνουν αναγεννημένους ανθρώπους στην κοινωνία, και έτσι γίνεται καλύτερη.
'Άγιος Παΐσιος ό Αγιορείτης
Μιχάλης Αντωνιάδης
Όταν θα πάρουμε την Κωνσταντινούπολη, θα περάσουν 33 χρόνια ευημερίας και μετά θα ξεκινήσει η πλήρης αποστασία των ανθρώπων και θα κυβερνήσει ο Αντίχριστος! Δεν είναι ακόμα η εποχή της κυβερνήσεως του Αντιχρίστου, διότι υπάρχουν ακόμα Προφητείες που δεν έχουν συμβεί, όπως είναι η κυβέρνηση της 33χρονης Βασιλείας του κοιμώμενου Βασιλιά Ιωάννη μετά τον 3ο Παγκόσμιο Πόλεμο, καθώς και το πάρσιμο της Κωνσταντινούπολης από τους Έλληνες.
Γέροντας Εφραίμ της Αριζόνας.
ΚΑΛΗ ΣΑΣ ΗΜΕΡΑ!!
Μιχάλης Αντωνιάδης
Δίκτυο κρυφών σηράγγων 1.600 ετών κάτω από την Αγία Σοφία θα μπορούσε να εκτείνεται σε μήκος έως και 9 χλμ.
Πριν σχεδόν 10 έτη όταν ο σουλτάνος έκανε κινήσεις για να μετατρέψει την Αγία Σοφία από μουσείο σε τζαμί οι αναγνώστες μας ενθυμούνται ότι αρθρογραφόντας του επισημαίναμε..
- πρόσεξε θα ανοίξουν οι καταπακτές της Αγίας Σοφίας, θα βγούν τα φαντάσματα του παρελθόντος και θα ξεκινήσουν γεωπολιτικά γεγονότα.
Δεν επιθυμούσαμε να επαληθευτούμε, αλλά επαληθευτήκαμε ..
Τι έκανε ο σουλτάνος άμα τη βεβήλωση της Αγίας Σοφίας σε τζαμί, του δόθηκε η νομική δυνατότητα να ανοίξει τα καπάκια των καταπακτών της Αγίας Σοφίας.. για να βρει τον Μαρμαρωμένο ή το χρυσάφι που λέει ο μύθος που στηρίζει τα θεμέλια της.. αλλά βρήκε μόνο λάσπη.
Και ερχόμαστε πριν λίγες μέρες, όταν περιχαρείς δήλωσαν οι τούρκοι ότι χαρτογράφησαν 9 χιλιόμετρα στοές , δωμάτια σε τρία επάλληλα επίπεδα και εθαύμασαν την μοναδική στα παγκόσμια δεδομένα στατικότητα του Ελληνορωμαίικου αυτού Αρχιτεκτονήματος που το θεωρούν δικό τους..για να δούμε μέχρι πότε..Στο βίντεο θα δούμε σχετικά, αλλά πίσω από τις κουρτίνες συμβαίνουν άλλα..
Πληροφορίες που έχουμε από φίλους στην Πόλη λένε, ότι όσοι εργάτες δούλεψαν στο καθάρισμα των στοών αυτών, μέρα με την μέρα άρχισαν να έχουν προβλήματα ισορροπίας και προσανατολισμού , άλλοι τρέχουν σε γιατρούς γιατί ξυπνούν μέσα στην νύκτα από εφιάλτες και βγάζουν κραυγές.
Επειδή τα περιστατικά αυτά δεν είναι λίγα άρχισαν στην Πόλη να τα εξηγούν φοβικά ότι τους κυνηγούν τα φαντάσματα αυτών που κατακρεούργησαν οι τούρκοι μέσα στην Αγία Σοφία και μετά πέταξαν τα σώματα αυτά πρόχειρα μέσα στα υπόγεια της..στα οποία μάλιστα βρέθηκαν πολλά ανθρώπινα οστά.
Όσο και να θέλουν οι τούρκοι να μας πουν ότι κάνουν σοβαρή αρχαιολογική μελέτη με το καθάρισμα των στοών αυτών, έχουμε να τους πούμε ότι γυρίζουν στον τόπο του εγκλήματος.
Τελικά σουλτάνε όταν σου είπαμε πριν χρόνια ότι..πρόσεξε μην βεβηλώσεις την Αγία Σοφία γιατί θα ανοίξουν οι καταπακτές της Αγίας Σοφίας και θα βγούν τα φαντάσματα μαζί με παγκόσμιες γεωπολιτικές εξελίξεις..
Εσύ και την βεβήλωσες και άνοιξες τις καταπακτές και βγήκαν τα φαντάσματα και ήρθαν προωτόγνωρες γεωπολιτικές εξελίξεις..ξέρεις γιατί..γιατί η Αγία Σοφία είναι ένας ζωντανός οργανισμός και οι αναπνοές,
τα δάκρυα και οι στεναγμοί της Παναγίας σήμερα σας καίνε..
- τι νομίζεις ότι αυτό που Ψέλνουμε είναι αναληθές; " Σώπασε κυρά Δέσποινα, μην κλαίεις και μην πολυδακρύζεις.
Πάλι με χρόνια με καιρούς, πάλι δικά μας θα ‘ναι".
Μιχάλης Αντωνιάδης
1. Μάικλ Τζάκσον: Το τέλος των «Σπιτικών Χειρουργείων» και
ο έλεγχος της Προποφόλης
Ο θάνατος του Μάικλ Τζάκσον το 2009 έφερε στο φως μια σοκαριστική πρακτική: τη χρήση νοσοκομειακών αναισθητικών σε οικιακό περιβάλλον.
Τι άλλαξε στην Ιατρική Δεοντολογία: Καθιερώθηκε διεθνώς ένας εξαιρετικά αυστηρός διαχωρισμός για την προποφόλη. Πλέον, η χορήγησή της εκτός νοσοκομειακού περιβάλλοντος ή εξειδικευμένης κλινικής (χωρίς εξοπλισμό ανάνηψης και παρουσία αναισθησιολόγου) θεωρείται βαρύτατο ιατρικό παράπτωμα και διώκεται ποινικά.
Το Σύνδρομο του "VIP Medicine" (Η Ιατρική των Διασήμων): Η περίπτωση αυτή αποτέλεσε αντικείμενο μελέτης σε ιατρικές σχολές. Ορίστηκε ο όρος "VIP Syndrome", όπου οι γιατροί, υπό την πίεση ή την οικονομική αμοιβή ενός διάσημου/πλούσιου ασθενούς, παρακάμπτουν τα ιατρικά πρωτόκολλα και τις γραπτές οδηγίες ασφαλείας για να τον ικανοποιήσουν. Σήμερα, οι ενώσεις γιατρών εκπαιδεύουν τα μέλη τους να αρνούνται τις απαιτήσεις των VIP ασθενών όταν αυτές θέτουν σε κίνδυνο τη ζωή τους.
2. Έλβις Πρίσλεϊ & Άννα Νικόλ Σμιθ: Η δημιουργία των Ηλεκτρονικών Συστημάτων Καταγραφής (PDMP)
Στις περιπτώσεις του Έλβις και της Άννα Νικόλ Σμιθ, το πρόβλημα ήταν το "Doctor Shopping" (η πρακτική του ασθενούς να επισκέπτεται πολλούς διαφορετικούς γιατρούς ταυτόχρονα, ώστε να εξασφαλίζει πολλαπλές συνταγές για εθιστικά ναρκωτικά φάρμακα, χωρίς ο ένας γιατρός να γνωρίζει τι γράφει ο άλλος).
Τι άλλαξε στη Νομοθεσία (PDMPs): Στις ΗΠΑ θεσπίστηκαν και έγιναν υποχρεωτικά τα Προγράμματα Παρακολούθησης Συνταγογραφούμενων Φαρμάκων (Prescription Drug Monitoring Programs). Πρόκειται για ηλεκτρονικές βάσεις δεδομένων που λειτουργούν σε πραγματικό χρόνο.
Πώς λειτουργεί σήμερα: Πριν ένας γιατρός γράψει ή ένας φαρμακοποιός δώσει ένα ελεγχόμενο φάρμακο (π.χ. οπιοειδή παυσίπονα, ισχυρά ηρεμιστικά), είναι νομικά υποχρεωμένος να ελέγξει το σύστημα. Αν ο ασθενής έχει πάρει παρόμοια δόση από άλλον γιατρό την προηγούμενη ημέρα, το σύστημα «μπλοκάρει» τη συνταγή και ο γιατρός προειδοποιείται για πιθανή κατάχρηση.
3. Τζούντι Γκάρλαντ: Η απαγόρευση των αμφεταμινών για έλεγχο βάρους,
Στο Χόλιγουντ των δεκαετιών του 1930-1950, τα μεγάλα στούντιο κινηματογράφου είχαν δικούς τους γιατρούς, οι οποίοι ντόπαραν κυριολεκτικά τους ανήλικους και νεαρούς ηθοποιούς με χάπια για να αντέχουν τα εξαντλητικά ωράρια.
Τι άλλαξε στη Νομοθεσία: Η τραγωδία της Γκάρλαντ και άλλων αστέρων της εποχής οδήγησε στην ψήφιση του Controlled Substances Act (1970). Οι αμφεταμίνες (που της έδιναν για να μην παχαίνει και να έχει ενέργεια) ταξινομήθηκαν ως βαριά ελεγχόμενες ουσίες με υψηλό κίνδυνο εθισμού.
Προστασία Ανηλίκων: Οι νόμοι για την εργασία ανηλίκων στη βιομηχανία του θεάματος έγιναν δρακόντειοι (π.χ. αυστηρός περιορισμός ωρών εργασίας, υποχρεωτική παρουσία κοινωνικού λειτουργού), εμποδίζοντας τα στούντιο και τους «δικούς τους» γιατρούς να ελέγχουν τη φυσική κατάσταση των παιδιών με χημικά μέσα.
4. Τζόαν Ρίβερς: Αυστηρότεροι κανόνες στα εξωτερικά ιατρεία (Outpatient Centers)
Η Ρίβερς πέθανε κατά τη διάρκεια μιας επέμβασης ρουτίνας σε ένα ανεξάρτητο κέντρο εξωτερικών ασθενών, το οποίο δεν ήταν πλήρες νοσοκομείο.
Τι άλλαξε στη Νομοθεσία: Μετά από αυτό το περιστατικό, ψηφίστηκαν νέοι κανονισμοί που υποχρεώνουν όλα τα ιδιωτικά κέντρα που κάνουν έστω και ελαφριές επεμβάσεις/καταστολές να έχουν πιστοποίηση επιπέδου νοσοκομείου.
Συγκεκριμένα: Επιβλήθηκε η υποχρεωτική ύπαρξη εξελιγμένων συστημάτων παρακολούθησης του οξυγόνου και της καρδιάς, καθώς και αυστηρά πρωτόκολλα για την άμεση μεταφορά του ασθενούς σε κανονικό νοσοκομείο αν κάτι πάει στραβά μέσα στα πρώτα λεπτά.
Πηγή Al
Άγιος Σιλουανός ο Αθωνίτης.
Κοιμήθηκε σαν σήμερα 24 Σεπτεμβρίου το 1938.
Ο λόγος του Θεού για τον Άδη: Όταν κάποτε ο Άγιος ταλαιπωρείτο αφάνταστα από δαιμονικές παρουσίες και ένιωθε ότι η Προσευχή του δεν εισακούεται, ρώτησε τον Θεό τι να κάνει. Έλαβε την εσωτερική, Θεϊκή απάντηση στην καρδιά του, που έγινε παγκόσμιος πνευματικός φάρος:
«Κράτα το νου σου στον Άδη και μην απελπίζεσαι». Αυτή η φράση αποτελεί Πνευματικό «Θαύμα» Διάκρισης και Σωτηρίας για χιλιάδες ανθρώπους παγκοσμίως.
ΚΑΛΗ ΣΑΣ ΗΜΕΡΑ!! Μιχάλης Αντωνιάδης
Τον βίο του Αγίου Σιλουανού του Αθωνίτου τον διάβασα πριν πολλά χρόνια. Χρόνια δύσκολα γεμάτα από κρίσεις πανικού και μια βαθιά θλίψη που μπαινόβγαινε στην ζωή μου. Τελειώνοντας όμως το βιβλίο "Άγιος Σιλουανός ο Αθωνίτης" ένιωσα ότι κάποιος με αγαπάει. Φως μπήκε στην ψυχή μου. Είπα, «να και κάποιος Άγιος που είχε αγγίξει τα όρια της απελπισίας. Που τρόμαξε από την θλίψη και το σκοτάδι που κουβαλάμε μέσα μας. Που ξέρει τι θα πει να πονάς ψυχικά. Που ενώ γονάτισε σηκώθηκε και πάλι..».
Δεν υπάρχει πιο Θεραπευτικό και παρήγορο νέο για έναν άρρωστο από την στιγμή που μαθαίνει ότι υπάρχει και κάποιος άλλος που υποφέρει όπως κι αυτός. Η αίσθηση ότι δεν είναι μονάχα εκείνος που πονάει του δίνει κουράγιο και δύναμη.
Ο Άγιος Σιλουανός λοιπόν είχε βιώσει τον Άδη του, την ψυχική και Πνευματική κατάρρευση, την θλίψη, την απελπισία και απόγνωση. Ήταν σαν κι εμένα και όλους τους ανθρώπους, φωτεινός και σκοτεινός, αντιφατικός, και όχι Αγγελικά απρόσιτος και ανθρώπινα ξένος. Γνώριζε από την ανθρώπινη πάλη και την δύσφορη συνθήκη της ζωής.
Ένας Άγιος δεν είναι ένας τέλειος άνθρωπος αλλά ένας Χαριτωμένος εκ Πνεύματος Αγίου. Και το Άγιο Πνεύμα δεν σε Αγιάζει επειδή είσαι τέλειος, αλλά επειδή είσαι Ταπεινός και ξέρεις να αγαπάς.
Στην εκκλησία του Χριστού και όχι στο θρησκευτικό κατασκεύασμα των ψυχικών προβολών μας, ο πόνος και η ανθρώπινη αδυναμία δεν φτιασιδώνονται υποκριτικά.
Δεν νιώθεις ένοχος επειδή δεν είσαι καλά. Δεν φοβάσαι ούτε απειλείσαι επειδή δεν είσαι τέλειος. Για τους Αγίους της Εκκλησίας ο αμαρτωλός είναι πληγωμένος και όχι παλιάνθρωπος.
Στην Εκκλησία δεν σώζεσαι από την τελειότητα σου αλλά από την συναίσθηση της αδυναμίας σου που εναποθέτεις ολοκληρωτικά στο Θεό. Δεν σε σώζουν οι αρετές σου αλλά η αγάπη του Θεού.
Αυτή είναι η σχέση μου με τον Άγιο Σιλουανό που ξεκίνησε σε μια από τις δυσκολότερες περιόδους της ζωής μου και είπα σήμερα να σας την Εξομολογηθώ λέγοντας σας, να μην φοβάστε. Διότι όσο φρικτή κι αν είναι η κόλαση ο Θεός μπορεί να την μετατρέψει σε Παράδεισο, όσο κι αν αργεί πάντα μα πάντα ξημερώνει..
Μιχάλης Αντωνιάδης
Τα εφηβικά χρόνια αποτελούν μυστήριο για τους γονείς. Τα μέχρι πρότινος συνετά παιδιά, αρχίζουν και γίνονται αφηρημένα ή έχουν διάφορες απότομες, απόλυτες και ενίοτε άγριες διαθέσεις. Οι, μέχρι πριν λίγο καιρό, ψύχραιμοι έφηβοι, οδηγούν πλέον επικίνδυνα τα αυτοκίνητα τους ή υποβάλλουν τους εαυτούς στους σε επικίνδυνα ρίσκα. Το τελευταίο διάστημα όλο και νέες έρευνες έρχονται στην επιφάνεια, οι οποίες παρέχουν εξηγήσεις για κάποια από αυτά τα μυστήρια της εφηβείας. Οι απεικονίσεις του εγκεφάλου παραθέτουν διάφορα είδη δεδομένων που μπορούν να βοηθήσουν τις υποθέσεις και επιβεβαιώνουν την περιγραφή των συμπεριφορών των εφήβων και των συναισθημάτων τους. Δεκάδες σύγχρονες πολυετείς μελέτες έχουν μελετήσει την εφηβική ανάπτυξη μέσα στο χρόνο, αντί να συγκρίνουν το σύνολο των εφήβων σε ένα μόνο χρονικό σημείο.
Η νέα προοπτική έρευνα αλλάζει τις απόψεις των επιστημόνων σχετικά με το ρόλο που διαδραματίζουν οι γονείς στην εφηβεία των παιδιών.
Πόσο πρέπει να εμπλέκεται ο γονέας; Ενώ παλαιότερα, η εφηβεία θεωρείται ως μία περίοδος όπου οι γονείς έκαναν ένα βήμα πίσω, τώρα θεωρείται όλο και περισσότερο ως μια ευκαιρία να μείνουν σε σχέση και συναισθηματικά συνδεδεμένοι με τους εφήβους.
Η έρευνα καθιστά δυνατή την αναγνώριση τεσσάρων σημαντικών φάσεων στην ανάπτυξη των πνευματικών, κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων που οι περισσότεροι έφηβοι θα δοκιμάσουν σε διάφορες ηλικίες.
Οι έφηβοι δεν μπορούν να επιβιώσουν συναισθηματικά χωρίς την επικοινωνία με τους γονείς τους. Η συμβολή και η στήριξη των γονιών στη διαδικασία της εφηβείας είναι πολύ σημαντική και για αυτό το σκοπό τα κανάλια επικοινωνίας γονέων εφήβων θα πρέπει να είναι συνέχεια ανοιχτά. Οι γονείς θα πρέπει να λαμβάνουν όλα αυτά υπόψη και να δείχνουν κατανόηση όταν τα έφηβα παιδιά τους δείχνουν να είναι μη συνεργάσιμα ή/και συνεχώς κριτικά απέναντί τους και κακόκεφα.
Παρόλο που τελική αποστολή των εφήβων είναι να ανεξαρτητοποιηθούν από τους γονείς τους κατά τη διαδικασία της εφηβείας, ταυτόχρονα θα πρέπει να γνωρίζουν και να νιώθουν ότι η οικογένειά τους αποτελεί ένα μόνιμο ασφαλές καταφύγιο όταν το χρειαστούν. Οι έφηβοι δεν μπορούν να επιβιώσουν συναισθηματικά χωρίς την επικοινωνία με τους γονείς τους. Η συμβολή και η στήριξη των γονιών στη διαδικασία της εφηβείας είναι πολύ σημαντική και για αυτό το σκοπό τα κανάλια επικοινωνίας γονέων εφήβων θα πρέπει να είναι συνέχεια ανοιχτά.
Διατήρηση καναλιών επικοινωνίας
Μερικά πράγματα τα οποία μπορείτε να κάνετε ως γονείς ώστε τα κανάλια επικοινωνίας να διατηρούνται ανοιχτά είναι:
Να ακούτε προσεκτικά τόσο τα σημαντικά όσο και τα ασήμαντα πράγματα που έχουν να πουν τα παιδιά σας. Εάν σας θεωρούν καλούς ακροατές για τα πάντα, είναι πολύ πιο πιθανό σας να μιλούν και για τα σοβαρά ζητήματα που τους απασχολούν.
Όταν το παιδί μιλάει να δίνετε την απόλυτη προσοχή σας και να αποφύγετε να κάνετε κάτι άλλο την ίδια στιγμή.
Εάν δεν μπορείτε να δώσετε την προσοχή σας μία δεδομένη στιγμή εξηγείστε γιατί και ρωτήστε εάν μπορείτε να συζητήσετε το θέμα κάποια άλλη στιγμή.
Ρωτήστε διευκρινιστικές ερωτήσεις αλλά με προσοχή ώστε να μη φανεί ότι κρίνετε. Εάν καταλάβετε ότι οι ερωτήσεις σας εκλαμβάνονται ως κριτική σταματήστε.
Θεωρείστε αναμενόμενο ότι το παιδί σας θα αλλάζει τη γνώμη του/της συχνά. Είναι μέρος των δοκιμών της/του για ανεξαρτησία. Αποφύγετε να σχολιάσετε τυχών ασυνέπειες στα λεγόμενά του/της.
Εκφράστε ενδιαφέρον και προσφέρετε την ενθάρρυνσή σας σχετικά με τις δραστηριότητές του/της.
Ενθαρρύνετε το παιδί σας να φέρει σπίτι τους φίλους του. Αυτό οικοδομεί την αυτοεκτίμησή του και σας βοηθά να καταλάβετε καλύτερα τόσο το παιδί σας όσο για τις αλληλεπιδράσεις που έχει με τους/τις φίλους/ες του/της.
Προσπαθήστε να δείξετε ανοιχτοί στη συζήτηση θεμάτων σεξουαλικότητας. Αυτό θα το βοηθήσει να ξεχωρίσει την κατάλληλη από την ακατάλληλη σεξουαλική συμπεριφορά και θα μειώσει την ένταση σε σχέση με το θέμα. Οι περισσότεροι γονείς αντιμετωπίζουν δυσκολία στη συζήτηση ζητημάτων σεξουαλικότητας με τα παιδιά τους αλλά εσείς προσπαθήστε να είστε ανοιχτοί στη συζήτηση και βοηθητικοί.
Να αναμένετε ότι θα υπάρχει επαναστατική συμπεριφορά. Είναι σημάδι ότι το παιδί σας πειραματίζεται με την ανεξαρτησία του και δεν έχει σχέση μαζί σας. Ίσως να μη σας αρέσει ο τρόπος που ντύνεται, η μουσική που ακούει ή ακόμα το ακατάστατο δωμάτιο. Θα νιώσετε όμως σίγουρα λιγότερο ενοχλημένοι εάν γνωρίζετε ότι ο λόγος που συμβαίνουν αυτά είναι λόγω της εξελικτικής διαδικασίας ανεξαρτητοποίησης και όχι η σκόπιμη αυθάδεια.
Μην παίρνετε προσωπικά τις αλλαγές της διάθεσης την κακοκεφιά και τον εγωισμό. Αυτά έχουν να κάνουν περισσότερο με το στρες την διαχείριση της αλλαγής από παιδί σε ενήλικα και σχεδόν καθόλου μαζί σας.
Σκεφτείτε ότι μπορείτε να ανεχτείτε τη συμπεριφορά του παιδιού σας χωρίς να συμφωνείτε μαζί της και χωρίς κατ ανάγκη να την εγκρίνετε. Δείξετε ότι έχετε όρια ανοχής λόγω κατανόησης.
Φυλάξετε την ενέργειά σας για πραγματικά καταστροφικές συμπεριφορές.
Αφιερώστε λίγο χρόνο μόνος ή μόνη με το παιδί σας. Ρωτήστε το πώς θα πάνε τα πράγματα στη ζωή της και απλά ακούστε. Δεν χρειάζεται να πείτε κάτι εάν δεν σας ζητηθεί ή εάν δεν νιώθετε ότι έχετε κάτι χρήσιμο να πείτε.
Δώστε ελευθερία αλλά θέστε όρια. Οι έφηβοι δεν είναι παιδιά αλλά ούτε και ενήλικες. Δεν μπορούν να διαχειριστούν την ελευθερία ενός ενήλικα. Από την άλλη, μην τους περιορίζετε όπως τα πιο μικρά παιδιά με την δικαιολογία ότι θέλετε να είστε ίσοι απέναντί τους. Προσφέρετε αρκετή ελευθερία ώστε να να νιώθουν ότι προχωρούν σταδιακά προς την ανεξαρτησία αλλά όχι τόση όση να νιώθουν ανεξέλεγκτοι.
Να είστε ειλικρινείς όταν οι έφηβοι εκφράζουν ενδιαφέρον για δύσκολα ζητήματα της ζωής (π.χ. ασθένειες προσώπων κ.λ.π.). Οι έφηβοι δεν είναι παιδιά, απεχθάνονται τον υπερπροστατευτισμό, και θα πρέπει να μάθουν, σταδιακά και ελεγχόμενα, και για ζητήματα που απασχολούν τους ενήλικες. Μην προσπαθείτε να τα προστατέψετε από τα πάντα. Το τελευταίο πράγμα που θέλετε είναι να μεγαλώσετε αφελής ενήλικες.
Εξηγείστε τις αποφάσεις σας. Ακόμα και όταν πρόκειται για κανόνες του σπιτιού, εξηγείστε γιατί τους θέτετε. Μην χρησιμοποιείτε φράσεις όπως “Επειδή έτσι είπα”. Εάν δεν θέλετε, για παράδειγμα, να τους επιτρέψετε να κάνουν κάτι εξαιτίας της ανησυχίας σας για την ασφάλειά τους εξηγείστε τους το αναλυτικά. Δείτε το σαν μια ευκαιρία να τους δείξετε πώς σκέφτονται και κρίνουν οι ενήλικες.
Αφήστε να κάνουν λάθη. Πάντοτε με προσοχή για την ασφάλειά τους. Είναι μέρος της διαδικασίας διαμόρφωσης της κρίσης τους. Πάντοτε κρίνετε την σοβαρότητα μιας κατάστασης πριν αφήσετε λάθη να γίνουν.
Αποδεκτείτε ότι θα υπάρξουν στιγμές που θα νιώσετε εκτεθειμένοι στον υπόλοιπο κόσμο από την συμπεριφορά του παιδιού σας και μην υπερβάλλετε. Οι έφηβοι/έφηβες ίσως να φορέσουν ακατάλληλα ρούχα, και θα συμπεριφερθούν με ανωριμότητα σε κάποιες περιπτώσεις. Επιμείνετε στην συμπεριφορά που δημιούργησε το πρόβλημα και μην υπεραντιδράσετε.
Λογοθεραπεία στη Λάρισα
Το Εργαστήρι Λογοθεραπείας Άννα Χούρλια παρέχει θεραπευτικές υπηρεσίες για παιδιά και ενήλικες. Επικοινωνήστε μαζί μας για περισσότερες πληροφορίες.
https://www.annahourlia gr/
Λειτουργούσε κάποτε ο Πατήρ Τύχων ο Ρώσος, τον οποίο Διακονούσε ο Άγιος Παϊσιος και στη Μεγάλη Είσοδο, μετά την Είσοδο των Τιμίων Δώρων, εισήλθε ο Πατήρ Τύχων στο Άγιο Βήμα και βλέπει τους Αρχαγγέλους Μιχαήλ και Γαβριήλ και τους λέει με τα σπαστά Ελληνικά του:
- Μιχαήλο ντεξιά και Γαβριήλο αριστερά! Τους υπέδειξε με το χέρι, που ακριβώς να πάρουν θέση για να κυκλώσουν την Αγία Τράπεζα. Και Άγγελε φύλακά μου, ντίπλα μου και εννούσε τον Άγγελο φύλακά του! Και να τα ακούει όλα αυτά, ο Άγιος Παϊσιος και βρύσες δακρύων τα μάτια του! Τι Μυσταγωγία ήταν εκείνη! ι Θεία Λειτουργία ήτανε εκείνη, που ένωσε τα Ουράνια με τα επίγεια!
Μακαριστός Γέροντας Εφραίμ
Σκήτης του Αγίου Ανδρέα, Άγιον Όρος.
ΚΑΛΗ ΣΑΣ ΗΜΕΡΑ!! Μιχάλης Αντωνιάδης
Η περίοδος πριν από την εφηβεία είναι η πιο «αθόρυβη», αλλά και η πιο κρίσιμη για τη διαμόρφωση της εικόνας που έχει ένα παιδί για τον εαυτό του.
Η Δανάη Γεωργιοπούλου, σύμβουλος επαγγελματικού προσανατολισμού και δημιουργός του QNouveau Framework, φωτίζει πώς μπορούμε να «διαβάσουμε» το προφίλ του παιδιού μας πριν αρχίσουν οι μεγάλες αποφάσεις.
Στην ηλικία των 9 έως 12 ετών, τα παιδιά βρίσκονται σε ένα ιδιότυπο μεταίχμιο. Δεν καλούνται ακόμα να πάρουν αποφάσεις για το μέλλον τους, δεν σκέφτονται επαγγέλματα και δεν αντιμετωπίζουν την πίεση των εξετάσεων. Ωστόσο, πίσω από αυτή την επιφανειακή ηρεμία, συμβαίνει κάτι καθοριστικό: το παιδί αρχίζει να αντιλαμβάνεται τις κλίσεις και τις δυνατότητές του.
Μέσα από την καθημερινότητα στο σχολείο, τις δραστηριότητες και τις συγκρίσεις με τους συνομηλίκους, το παιδί «χαρτογραφεί» τον εαυτό του. Αρχίζει να καταλαβαίνει πού έχει φυσική ευκολία, πώς επεξεργάζεται τα ερεθίσματα και το κυριότερο, πώς θέλει να σχετίζεται με τους άλλους. Αυτές οι πρώτες ερμηνείες είναι τα θεμέλια πάνω στα οποία θα χτίσει τη μετέπειτα πορεία του.
Πριν την εφηβεία: η κρυφή ηλικία της αυτοπεποίθησης
Facebook Twitter
Η παγίδα των γενικών μηνυμάτων
Συχνά, ως γονείς, πιστεύουμε ότι η αυτοπεποίθηση "τροφοδοτείται" με ενθαρρυντικά λόγια τύπου «μπορείς να τα καταφέρεις». Στην πραγματικότητα, όμως, η αυτοπεποίθηση ενός παιδιού γεννιέται όταν νιώθει ότι οι γονείς του το καταλαβαίνουν πραγματικά. Για παράδειγμα, ένα παιδί που είναι "χαμηλών τόνων" στο σχολείο, μπορεί να μην υστερεί σε κοινωνικές δεξιότητες, αλλά απλώς να χρειάζεται περισσότερη συναισθηματική ασφάλεια πριν αποφασίσει να πάρει τον χώρο του. Αντίστοιχα, ένα άλλο παιδί μπορεί να θεωρεί τον εαυτό του "καλό" επειδή προσφέρει και νοιάζεται, και όχι επειδή υπακούει τυφλά σε κανόνες.
Αν ο γονέας δεν μπορεί να διακρίνει αυτές τις λεπτές διαφορές, για παράδειγμα, γιατί το παιδί είναι "άλλος άνθρωπος" στο προστατευμένο περιβάλλον του σπιτιού και άλλος στην τάξη, τότε ακόμα και η πιο καλοπροαίρετη προσπάθεια ενθάρρυνσης μπορεί να μοιάζει στα μάτια του παιδιού ως πίεση.
Από την αβεβαιότητα στην «ποιοτική χαρτογράφηση»
Η διαδικασία καταλήγει στο The Parent’s Handbook, μια εξατομικευμένη ανάλυση που λειτουργεί ως «μεταφραστής» για τον γονέα. Το The Parent’s Handbook αποκαλύπτει πώς το παιδί αντιλαμβάνεται τον εαυτό του και προσφέρει πρακτικές συμβουλές επικοινωνίας. Στόχος είναι να προσφέρει στον γονέα την αποκωδικοποίηση που χρειάζεται, ώστε να στηρίξει την ανάπτυξη των δεξιοτήτων του παιδιού του με συνέπεια και, κυρίως, με σεβασμό στην ιδιοσυγκρασία του.
Η εφηβεία ως συνέχεια, Ένα παιδί που μπαίνει στην εφηβεία έχοντας επίγνωση του πώς λειτουργεί και τι το κινητοποιεί, έχει ένα τεράστιο πλεονέκτημα. Οι μελλοντικές εκπαιδευτικές και επαγγελματικές επιλογές δεν εμφανίζονται τότε ως ένα «βάρος», αλλά ως η φυσική συνέχεια μιας ήδη γνώριμης σχέσης με τις ικανότητές του.
Danai Georgopoulou, Δανάη Γεωργιοπούλου, Σύμβουλος σύγχρονου επαγγελματικού προσανατολισμού - Δημιουργός του QNouveau Framework
Ίσως το πιο σημαντικό δώρο που μπορούμε να προσφέρουμε στα παιδιά πριν την εφηβεία δεν είναι οι έτοιμες απαντήσεις για το μέλλον, αλλά η ευκαιρία να χτίσουν μια σταθερή και ρεαλιστική εικόνα για τις δυνατότητές τους. Εσείς θέλετε να “διαβάσετε” καλύτερα το προφίλ του παιδιού σας; Ξεκινήστε με το QNouveau Pre Teens Score (Δωρεάν) PreTeens (9-12) - QNouveau
Info: Η Δανάη Γεωργιοπούλου είναι σύμβουλος σύγχρονου επαγγελματικού προσανατολισμού και δημιουργός του QNouveau Framework. Μέσα από το εργαλείο QNouveau PreTeens, βοηθά τους γονείς να χαρτογραφήσουν τις κλίσεις των παιδιών τους (9-12 ετών) και να δημιουργήσουν ένα υποστηρικτικό περιβάλλον για την ανάδειξη των ταλέντων τους.
Περισσότερες πληροφορίες: qnouveau.com/preteens-9-12, Free Tools for Teens, Σύγχρονος Επαγγελματικός Προσανατολισμός με αφετηρία την επαγγελματική αυτογνωσία
.png "English"){kind=small}
 |
