Για μία ακόμη φορά, μόνο 2-3 χιλιάδες το πολύ συνειδητοποιημένοι Έλληνες Χριστιανοί Ορθόδοξοι επέλεξαν να αφήσουν το Κυριακάτικο "ραχάτι" τους,δεν πτοήθηκαν από την δήθεν επικίνδυνη κακοκαιρία,
Εμπιστεύτηκαν τον Θεό
ομολογήσαν Πίστη τους
και να δηλώσαν το νέο "ΜΟΝΟΝ ΛΑΒΕ".
ΚΑΛΗ ΣΑΣ ΗΜΕΡΑ!!
Μιχάλης Αντωνιάδης
Ευρισκόμενος σε τέτοιο διανοητικό χάλι, ο ά-Χριστος Νεοέλληνας τα βλέπει όλα ανάποδα, με αποτέλεσμα να χλευάζει ως θρησκόληπτους, οπισθοδρομικούς και εν τέλει ψεκασμένους όσους θεωρούν ότι οι ηλεκτρονικές ταυτότητες και ο προσωπικός αριθμός αποτελούν μια κολοσσιαία απειλή για την ελευθερία και την αξιοπρέπεια του πολίτη, που θα τον εγκλωβίσουν στην ύπουλη τεχνο-φάκα.
Πριν από λίγες ώρες ολοκληρώθηκε το συλλαλητήριο κατά της ηλεκτρονικής δικτατορίας που πραγματοποιήθηκε στα Προπύλαια.
Τώρα που στο πόντιουμ ανέβηκαν απλοί φαροφύλακες των ατομικών δικαιωμάτων, η συμπαγής πλειοψηφία των απειλούμενων Νεοελλήνων προτίμησε να τους γυρίσει την πλάτη και να εξακολουθήσει να ροχαλίζει εκκωφαντικά. Η κραυγαλέα αδυναμία σχηματισμού λαοθάλασσας στα φλέγοντα ζητήματα θα οδηγήσει όλο τον λαό στον μη αναστρέψιμο θρήνο, όταν θα ξεσπάσει το μεγάλο τσουνάμι. Ως εκ τούτου, οι φαροφύλακες είναι όμηροι της βαθιάς ύπνωσης στην οποία έχουν περιπέσει οι κάτοικοι του υπό βύθιση νησιού. Πρόκειται περί ενός ιδιότυπου, φρικτού βασανιστηρίου που υφίστανται όλοι εκείνοι που έχουν μάθει τι σημαίνει να ζεις σε ανάποδο κόσμο.
Το «τρελό νερό» του Φώτη Κόντογλου, γίνεται το πιο επίκαιρο δοκίμιο που έχει γραφτεί τα τελευταία 100 χρόνια.
Σύμφωνα με τον ανατολίτικο μύθο, ο σουλτάνος και ο βεζίρης που έπιναν από το καλό νερό, αναγκάσθηκαν τελικώς να το σταματήσουν, διότι ο κόσμος που έπινε από το τρελό νερό τα έβλεπε όλα ανάποδα και ήταν δυσαρεστημένος από τις αποφάσεις των δύο αυτών προσώπων, τα οποία ήταν τα μοναδικά που είχαν κρατήσει σώας τας φρένας τους.
Έτσι, «ήπιανε κι αυτοί από το παλαβό νερό και τρελαθήκανε, και κρίνανε τρελά κι άδικα, κι ο κόσμος απόμενε ευχαριστημένος και πολυχρονίζανε τον σουλτάνο».
Επομένως, το μεγάλο στοίχημα είναι, οι φαροφύλακες να αντισταθούν στον πειρασμό του τρελού νερού, η κατάποση του οποίου θα αποκαταστήσει μεν την συνεννόηση με την λοξοδρομημένη πλειοψηφία, πλην όμως θα τους οδηγήσει στην παντοτινή απώλεια του πολυτιμότερου θησαυρού του ανθρώπου: της ψυχής τους.
Ο Νεοέλληνας βρίσκεται διασωληνωμένος στην Εντατική, βαριά άρρωστος λόγω εκφύλισης του εγκεφάλου του.
Ονειρεύεται μόνο άρτον και θεάματα: π.χ. άφθονο χρήμα, διακοπές σε υπερπολυτελή ξενοδοχεία, πανάκριβα αυτοκίνητα, ξεσάλωμα στα μπουζούκια, φαγητό μέχρι σκασμού, παρακολούθηση αθλητικών και ριάλιτι.
Κωνσταντίνος Βαθιώτης.
Μιχάλης Αντωνιάδης
– Γέροντα, τι διέκρινε μερικούς Αγίους, παλαιούς και νέους, και ήξεραν πότε θα πεθάνουν, πότε θα γίνει το τάδε γεγονός κ.λ.π.
– Το πολύ φιλότιμο, η μεγάλη απλότητα, η Ταπείνωση και η Πίστη. Δεν έβαζαν στην ζωή τους την λογική που κλονίζει τη Πίστη. Μεγάλο πράγμα η Πίστη! Βλέπετε, και ο Απόστολος Πέτρος με την Πίστη βάδισε πάνω στα κύματα. Μόλις όμως μπήκε η λογική, άρχισε να βουλιάζει.
Άγιος Παΐσιος ο Αγιορείτης
Ακόμη και η κοινή λογική χωρίς την Πίστη καταρρέει.
ΚΑΛΗ ΣΑΣ ΗΜΕΡΑ!!
Μιχάλης Αντωνιάδης
Αποχαιρετισμός στην Κοινή Λογική. Νεκρολογία η οποία δημοσιεύθηκε στους Times του Λονδίνου. "Σήμερα πενθούμε τον θάνατο μιας αγαπημένης παλιάς φίλης, της Κοινής Λογικής, η οποία μας συντρόφευε για πολλά χρόνια. Κανείς δεν γνωρίζει με βεβαιότητα την ηλικία της αφού το μητρώο γέννησής της έχει χαθεί εδώ και πολύ καιρό, σε γραφειοκρατικές διατυπώσεις. Θα την θυμόμαστε ως κάποια που μας δίδαξε πολύτιμα μαθήματα όπως:
- Έχε την κοινή λογική να προστατεύεσαι.
- Το πρωινό πουλί πιάνει το σκουλήκι.
- Μαγείρεψε πριν πεινάσεις.
- Η ζωή δεν είναι πάντα δίκαιη, και..
- Ίσως ήταν δικό μου το φταίξιμο.
Η Κοινή Λογική έζησε σύμφωνα με απλές, συνετές οικονομικές πολιτικές, όπως:
- Μην ξοδεύετε περισσότερα απ' αυτά που κερδίζετε,
και.. αξιόπιστες στρατηγικές, όπως:
- Υπεύθυνοι είναι οι ενήλικες και όχι τα παιδιά.
Η υγεία της άρχισε να επιδεινώνεται ραγδαία όταν τέθηκαν σε ισχύ καλοπροαίρετοι
αλλά αυταρχικοί κανονισμοί.
Αναφορές για ένα 6χρονο αγόρι που κατηγορήθηκε για σεξουαλική παρενόχληση, επειδή φίλησε μια συμμαθήτριά του στο νηπιαγωγείο, για εφήβους που αποβλήθηκαν από το σχολείο επειδή χρησιμοποίησαν στοματικό διάλυμα μετά το γεύμα και για έναν δάσκαλο που απολύθηκε, επειδή επέπληξε έναν απείθαρχο μαθητή, απλώς επιδείνωσαν την κατάστασή της. Η Κοινή Λογική έχασε έδαφος, όταν γονείς επιτέθηκαν σε Δασκάλους επειδή έκαναν την δουλειά την οποία οι Ίδιοι Δεν Είχαν Καταφέρει να κάνουν, αναφορικά με την πειθάρχηση των ανυπάκουων και κακομαθημένων παιδιών τους.
Η υγεία της επιδεινώθηκε ακόμη περισσότερο, όταν τα Σχολεία υποχρεώθηκαν να παίρνουν την γονική συναίνεση, για να βάλουν αντηλιακό ή να δώσουν μια ασπιρίνη σ' έναν μαθητή, αλλά δεν μπορούσαν να ενημερώσουν τους γονείς, όταν μια μαθήτρια έμενε έγκυος και ήθελε να κάνει έκτρωση.
Η Κοινή Λογική, έχασε την θέληση για ζωή, όταν οι Εκκλησίες έγιναν επιχειρήσεις και οι εγκληματίες, τύγχαναν καλύτερης μεταχείρισης από τα θύματά τους.
Η Κοινή Λογική δεν κατάφερε να ξεπεράσει το γεγονός ότι, όχι μόνο δεν μπορούσες να υπερασπιστείς τον εαυτό σου από έναν διαρρήκτη μέσα στο ίδιο σου το σπίτι, αλλά ο διαρρήκτης μπορούσε και να σε μηνύσει για βιαιοπραγία.
Η Κοινή Λογική παραιτήθηκε τελικά από κάθε θέληση για ζωή όταν μια γυναίκα που τάχα δεν κατάλαβε ότι ένα αχνιστό φλιτζάνι καφέ ήταν ζεστό, έχυσε λίγο στην ποδιά της κι' ανταμείφθηκε άμεσα μ' έναν τεράστιο διακανονισμό.
Πριν από τον θάνατο τής Κοινής Λογικής, είχε προηγηθεί ο θάνατος των γονιών της: της Αλήθειας και της Εμπιστοσύνης, της συζύγου: Σύνεσης, και των παιδιών της:
Ευθύνης και Λογικής. Έχουν επιζήσει τα 4 ετεροθαλή αδέλφια της:
- Ξέρω τα Δικαιώματά μου
- Το Θέλω τώρα
- Κάποιος άλλος φταίει
- Είμαι θύμα
Στην κηδεία της δεν παρευρέθηκαν πολλοί, καθώς ελάχιστοι συνειδητοποίησαν ότι απεβίωσε.
Times
Μιχάλης Αντωνιάδης
Ὁ Θεὸς ἀγάπη ἐστί, καὶ ὁ μένων ἐν τῇ ἀγάπῃ ἐν τῷ Θεῷ μένει καὶ ὁ Θεὸς ἐν αὐτῷ!!!
Χριστέ μου και εν τη εσπέρα ταυτη ,φώτισον μου το σκότος και λάμψον εις την καρδία μου ως Ήλιος της Δικαιοσύνης
και χαρισέ μου Κύριε Αγιοπνευματικήν Αγάπη και όχι συμφεροντολογική!!!
Ευλογημένο ξημέρωμα Τρίτης να έχουμε πρεσβειών της Κυρίας Θεοτόκου και πάντων των Αγίων!!!
Μιχάλης Αντωνιάδης
Παρακαλῶ τὸν Θεὸ νὰ σᾶς Άγιάσει, νὰ σᾶς ὁδηγήσει στὸν Παράδεισο.
Αὐτὴν τὴν προίκα παρακαλῶ νὰ σᾶς δώσει ὁ Κύριος.
Όσιος Αμφιλόχιος Μακρής της Ιεράς Νήσου Πάτμου
Μιχάλης Αντωνιάδης
Ο Άγιος Πορφύριος εστίαζε στον τρόπο που πρέπει οι γονείς και οι Δάσκαλοι να καθοδηγούν τα παιδιά στο Σχολείο, όχι με πίεση, αλλά με αγάπη και Προσευχή:Μην πιέζετε τα παιδιά σας για το Σχολείο. Όταν διαβάζουν και πιέζονται, αντιδρούν.
Να Προσεύχεστε στον Θεό να τους δίνει Φωτισμό.
Η μάθηση είναι καλή, αλλά αν δεν συνοδεύεται από την αγάπη και την πίεση προς το καλό, μένει ξερή γνώση.
ΚΑΛΗ ΣΑΣ ΚΥΡΙΑΚΗ!!
Μιχάλης Αντωνιάδης
ΟΟΣΑ: Οι μισοί μαθητές μας είναι νοητικά ανήμποροι – To «Idiocracy» είναι εδώ! Σχεδόν το 50% των Ελλήνων μαθητών βρίσκεται σε λειτουργικό αναλφαβητισμό. Να λοιπόν που το γένος το οποίο Φωταγώγησε την οικουμένη με το φέγγος των γραμμάτων και των επιστημών, έφτασε σήμερα να βουλιάζει στο σκότος του λειτουργικού αναλφαβητισμού. Δηλαδή της ανικανότητας για βασικές δεξιότητες ανάγνωσης, γραφής και κατανόησης κειμένου. Νοητική αφασία. Με μία λέξη; Αποβλάκωση!
Σύμφωνα με τα συνταρακτικά στοιχεία του ΟΟΣΑ (που προκύπτουν από τον διαγωνισμό PISA 2025), οι μισοί Έλληνες μαθητές αδυνατούν να αναπτύξουν έστω τη βασική ικανότητα λειτουργικού εγγραμματισμού. Το 49,5% στα Μαθηματικά, το 43,8% στην Κατανόηση Κειμένου και το 40,9% στις Φυσικές Επιστήμες βρίσκονται κάτω από το όριο ασφαλείας. Σε σχέση με τα δεδομένα του 2022, η Ελληνική μαθητική κοινότητα σήμερα σημειώνει πτώση 16 ολόκληρων μονάδων στην ανάγνωση, 7 μονάδων στις Φυσικές Επιστήμες και 6 μονάδων στα Μαθηματικά. Αν δούμε το φαινόμενο σε εύρος δεκαετίας (2015-2025), η Ελλάδα βουλιάζει στον αναλφαβητισμό με τριπλάσια ταχύτητα από τον μέσο όρο του ΟΟΣΑ!
Βασικές αιτίες αυτής της κυριολεκτικής συμφοράς; Ένα πανάθλιο εκπαιδευτικό σύστημα που βασίζεται στη λογική της παπαγαλίας.
Η απαξίωση της κλασσικής λογοτεχνίας και του Ελληνικού πνεύματος στα Σχολεία, δηλαδή η αποξένωση των παιδιών από την πολιτιστική κληρονομιά τους. Η νοσηρή εξάρτηση από τα social media. Η αποβλάκωση στις οθόνες των τάμπλετ και του Netflix.
Η υποχώρηση της γλωσσικής βάσης και η υπονόμευση του λεξιλογίου από τη woke κουλτούρα=ΟΜΗΛΊΑ ΜΕ ΦΙΛΟΥς.
Το εκπαιδευτικό προβάδισμα της σάρκας (και των άπειρων θελημάτων της) έναντι του Πνεύματος (και της φυσικής τροφής του).
Η διάρρηξη της σχέσης μαθητή – Δασκάλου και η καταφρόνηση του λειτουργήματος της διδασκαλίας.
Η τυποποίηση της παιδείας και η υπερβολική εξάρτηση από τα φροντιστήρια.
Η ανυπαρξία εξατομικευμένης στήριξης στον κάθε μαθητή και τον μοναδικό χαρακτήρα του.
Οι αποφάσεις για «εύκολη λύση».
Νέα Τάξη. η ανάγνωση, η σκέψη, η μελέτη, η απορία, η έρευνα, η γραφή, η φαντασία, οι ιδέες, η επικοινωνία, η ενημέρωση, η κρίση, η άποψη, η απόφαση, ακόμα και η ευεργετική διάδραση της φιλίας και του έρωτα.
Η δυστοπική κοινωνία του «Idiocracy»,ταινία είναι,
Ταινία δυστοπικής σάτυρας, «Idiocracy»,
βλέπουμε μια μελλοντική εκδοχή του πλανήτη όπου η ανθρωπότητα έχει μετατραπεί σε μία μάζα αποβλακωμένων δούλων, που κολυμπούν στην αυταπάτη ότι είναι ελεύθεροι και ευτυχισμένοι. Η νοημοσύνη τους έχει εκφυλιστεί σε σημείο που αδυνατούν να αρθρώσουν μια απλή πρόταση. Το λεξιλόγιο έχει συρρικνωθεί σε λίγες δεκάδες λέξεων, όπου κυριαρχεί η ακατάσχετη βωμολοχία.
Οι τέχνες δεν υπάρχουν πια.
Οι θετικές επιστήμες έχουν αφανιστεί. Κανείς δεν κατανοεί πώς λειτουργούν οι συσκευές και ο κόσμος απλά τις χρησιμοποιεί μηχανικά. Ο κάθε πολίτης είναι χαμένος σε μια νιρβάνα ηδονοθηρίας και απόλυτης ανυπαρξίας κάθε νοήματος. Όλοι οι θεσμοί και όλες οι υπηρεσίες λειτουργούν ως κωμικές καρικατούρες του παρελθόντος, αφού κανένας Αξιωματούχος δεν διαθέτει νου για να εκτελέσει σωστά τα καθήκοντά του.
Οι γιατροί είναι ανήμποροι να πραγματοποιήσουν μια απλή γνωμάτευση και εμπιστεύονται τυφλά μια συσκευή που παράγει αυτοματοποιημένα πορίσματα.
Οι πόλεις είναι γεμάτες με βουνά από καταναλωτικά σκουπίδια, αφού κανείς δεν αντιλαμβάνεται τον λόγο για να τα μαζέψει.
Η διαχείριση των φυσικών πόρων έχει καταρρεύσει πλήρως και η γη έξω από τις πόλεις έχει γίνει άγονη έρημος.
Η γεωργία έχει εξαλειφθεί ολοκληρωτικά, αφού η χρήση νερού έχει εκλείψει ως βιολογικό αξίωμα, σε σημείο που κανείς δεν γνωρίζει ότι οι σπόροι χρειάζονται πότισμα με νερό για να φυτρώσουν.
Το marketing μιας πολυεθνικής εταιρείας (που ουσιαστικά κυβερνά τον κόσμο), έπεισε την ανθρωπότητα ότι μπορεί να ζήσει μόνο με το ενεργειακό ποτό «Brawndo» που η ίδια η εταιρεία εμπορεύεται ως μονοπώλιο.
Σκηνοθετικό επιστέγασμα της δυστοπίας, ότι όλοι οι άνθρωποι σφραγίζονται πρόθυμα στο χέρι με κώδικα barcode και όποιος δεν διαθέτει χάραγμα συλλαμβάνεται άμεσα ως «τρομοκράτης».
Όμως ο κάθε πολίτης (ακόμα και οι σωφρονιστικοί υπάλληλοι στις φυλακές) μπορεί να πέσει θύμα εξαπάτησης πιο εύκολα και από ένα τρίχρονο παιδί. Σε αυτή τη συνθήκη ισορροπημένης βλακείας, κανείς δεν έχει την εξυπνάδα να κοροϊδέψει κανέναν και έτσι το σύστημα μπορεί να λειτουργεί στοιχειωδώς. Όμως ενώ έχει επέλθει αυτή η τέλεια νοητική καθίζηση, δύο άνθρωποι του μακρινού παρελθόντος ξυπνούν το έτος 2505 στην κοινωνία του «Idiocracy», έπειτα από 500 χρόνια κρυοσυντήρησης. Παρόλο που στον καιρό τους διέθεταν χαμηλή ευφυία, στον πλανήτη της «Ηλιθιοκρατίας» αποδεικνύονται αυτόματα ιδιοφυίες που διαθέτουν τα προσόντα να ελέγξουν άνετα ολόκληρο τον πλανήτη. Έναν κόσμο των τυφλών, όπου εύκολα κυβερνούν οι μονόφθαλμοι.
Πίσω από την υπερβολή της σάτιρας και των συμβολισμών, αναλογιστείτε πόσο επικίνδυνα πλησιάζει η σημερινή κοινωνία μας στα δεδομένα ενός «Idiocracy». Και κυρίως σκεφτείτε ποιοι ωφελούνται από την εξηλιθίωση του ανθρώπινου γένους, με ποιους τρόπους και με ποιους στόχους.
Όταν η ικανοποίηση υπερσκελίζει το ένστικτο της ανάγκης και γίνεται αυτοσκοπός, η αποβλάκωση είναι μονόδρομος. Ο μόνος τρόπος αντίστασης είναι το συνεχές ακόνισμα της σκέψης, της δικής μας και των παιδιών μας.
Ο Αργεντινός συγγραφέας Χόρχε Λουίς Μπόρχες, έγραφε σχετικά:
«Οι δικτατορίες τρέφουν την καταπίεση, οι δικτατορίες τρέφουν την υποδούλωση,
οι δικτατορίες τρέφουν τη βαναυσότητα. Το πιο απαίσιο είναι που τρέφουν και την ηλιθιότητα»..
Μιχάλης Αντωνιάδης
Δεν υπάρχει τέχνη ανώτερη από την τέχνη της παιδαγωγίας.
Τι είναι ίσο με το να μορφώνει κανείς την ψυχή ενός παιδιού και να διαπλάθει το μυαλό ενός νέου ανθρώπου;
Η μόρφωση χωρίς αρετή είναι ένα όπλο στα χέρια ενός τρελού.
Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος
ΚΑΛΟ ΣΑΣ ΣΑΒΒΑΤΟΚΥΡΙΑΚΟ!! Μιχάλης Αντωνιάδης
Γέροντα, μερικές φορές οι δυσκολίες των Εκπαιδευτικών στο Σχολείο προέρχονται πιο πολύ από τους συναδέλφους. Θέλει πολλή Διάκριση και Φωτισμό στην εποχή μας, για να κινηθή σωστά ο καθένας ανάμεσα στους συναδέλφους του. Για την κάθε περίπτωση χρειάζεται πολλή σύνεση και Θείος Φωτισμός. Ακόμη και να μη δείχνη μερικές φορές ότι Πιστεύει. Να κινήται αθόρυβα και πιο πολύ να τους μιλάη με την σωστή Ορθόδοξη ζωή του. Έτσι θα βοηθήση, χωρίς να ερεθίση. Ιδίως στην Εκπαίδευση μερικά πράγματα είναι σαν ένας όγκος, που άλλοτε είναι καλοήθης και άλλοτε κακοήθης. Αν πάρουμε μια θέση με μια λογική, θα κάνουμε πολύ κακό αντί για καλό. Αν γίνη επέμβαση και ο όγκος είναι κακοήθης, θα κάνη μετάσταση. Θέλει λίγη καυτηρίαση προσεκτικά.
Πάντως, Γέροντα, και οι Εκπαιδευτικοί που θέλουν να κάνουν δουλειά δυσκολεύονται, γιατί είναι δεσμευμένοι.
– Άμα θέλη κανείς, μπορεί να βρη τρόπο να κάνη δουλειά. Μπόρεσαν και βρήκαν τρόπο στα άθεα καθεστώτα και δεν μπορούν να βρουν εδώ; Στην Βουλγαρία πήγε κάποιος από ‘δω και μοίρασε Σταυρουδάκια στα παιδιά ενός Σχολείου. Ένας όμως του κόμματος που στεκόταν εκεί κοντά τον είδε. Η Δασκάλα, μόλις τον αντιλήφθηκε, πήγε και πήρε τα Σταυρουδάκια από τα χέρια των παιδιών και τα μάλωσε που τα πήραν. Αλλά όταν έφυγε εκείνος ο άθεος, η Δασκάλα τα μοίρασε μόνη της στα παιδάκια. Είδες πώς η Δασκάλα ήταν εντάξει και με τον νόμο και με τον Θεό;
Βλέπεις και οι Δάσκαλοι στην Μικρά Ασία, μέσα σ’ εκείνα τα δύσκολα χρόνια, πόσα πρόσφεραν! Γιατί δούλευαν με την καρδιά τους. Πονούσαν, είχαν ευλάβεια, θυσιάζονταν.
Να, και ο Άγιος Αρσένιος ο Καππαδόκης πόσο Σοφά φερόταν στα Φάρασα! Είχε ετοιμάσει αίθουσα για Σχολείο και αντί για θρανία είχε βάλει δέρματα από κατσίκες ή από πρόβατα με το τρίχωμά τους. Πάνω σ’ αυτά γονατισμένα τα παιδιά παρακολουθούσαν τα μαθήματα. Με αυτόν τον Σοφό τρόπο δεν ερέθιζε τους Τούρκους, ακόμη και όταν τύχαινε να τα δουν, γιατί νόμιζαν ότι Προσεύχονταν. Όταν πάλι ο Άγιος Αρσένιος ήθελε να βγάλη εκδρομή τα παιδιά, τα πήγαινε σε ένα δικό του χωράφι που ήταν σαν κήπος, δήθεν για να κάνουν δουλειά, και τους έλεγε:
– Αν τυχόν δήτε Τούρκο, να κάνετε κανένα κουτσοδούλι. Κόψτε κανένα κλαρί, για να νομίζη ότι καθαρίζετε τον κήπο. Και έτσι έκαναν τα καημένα. Γιατί, αν καταλάβαιναν οι Τούρκοι ότι τα πήγε εκδρομή, θα είχε ιστορίες. Κρυφό σχολειό βλέπεις! Όταν έφευγε ο Τούρκος, έπαιζαν πάλι τα παιδιά. Και το καλοκαίρι, στις διακοπές, τα συγκέντρωνε πάλι τα παιδιά με τον ίδιο τρόπο, για να τα βοηθάη, για να μην ξεκόβωνται και ξεχνούν όσα τους δίδασκε.
Γέροντα, γιατί ο Άγιος Αρσένιος έγραφε τα μαθήματα στα Τουρκικά με Ελληνικά γράμματα;
– Για να ξέρουν και Τουρκικά τα παιδιά, ώστε να μπορούν να τα βγάλουν πέρα. Και αν τυχόν τον έπιαναν οι Τούρκοι που μάθαινε γράμματα στα παιδιά, και να έβλεπαν Ελληνικά γράμματα, άκουγαν ότι τα διάβαζε Τουρκικά και δεν εξαγριώνονταν. Οπότε τα παιδιά μάθαιναν και τα Τουρκικά, αλλά και οι Τούρκοι δεν ερεθίζονταν. Όλα όσα ζούσε ο Άγιος, την ακρίβεια της Ορθοδοξίας, την Ευλάβεια, τα μετέδιδε στους μαθητές του. Γι’ αυτό λέω, άμα θέλη κανείς, μπορεί να κάνη δουλειά στα παιδιά, όπου και αν βρεθή.
Έπεσε στα χέρια μου ένα ωραίο βιβλίο που έγραψε μια Δασκάλα για την Βόρειο Ήπειρο. Αυτή για πεντακόσιους άνδρες κάνει. Πώς μιλούσε στους ξεναγούς! Σβούρα τους έφερνε. Μπράβο της! Είναι μεγάλη υπόθεση ο σωστός Δάσκαλος, ιδίως στις μέρες μας! Τα παιδιά είναι άγραφες κασέτες· ή θα γεμίσουν βρώμικα τραγούδια ή Βυζαντινή μουσική. Το έργο του Δασκάλου είναι Ιερό. Έχει μεγάλη ευθύνη και, αν προσέξη, μπορεί να πάρη μεγάλο μισθό από τον Θεό. Να φροντίζη να διδάσκη στα παιδιά τον φόβο του Θεού. Πρέπει να βρουν τρόπο οι Εκπαιδευτικοί να περνάνε κάποια μηνύματα στα παιδιά για τον Θεό και για την Πατρίδα. Ας σπείρουν αυτοί τον σπόρο, και ας μην τον δουν να βλαστάνη.
Τίποτε δεν πάει χαμένο· κάποια στιγμή θα πιάση τόπο.
Και πάντα με το καλό, με επιείκεια, με αγάπη να φέρωνται στα παιδιά. Να προσπαθούν να ξυπνάνε το φιλότιμό τους. Το παιδί θέλει αγάπη, ζεστασιά. Πολλά παιδιά την στερούνται τελείως στο σπίτι. Αν οι Δάσκαλοι αγαπήσουν τα παιδιά, θα τους αγαπήσουν και εκείνα, και τότε θα κάνουν πιο εύκολα το έργο τους.
Εμάς ο Δάσκαλος με την βέργα μας χτυπούσε, όταν έβλεπε αταξία, αλλά αγαπούσε τα παιδιά και τα παιδιά τον αγαπούσαν. Δεν είχε δικά του παιδιά και τα αγαπούσε τα παιδιά πολύ.
Γι’ αυτό λέω ότι καλοί είναι οι γονείς που γεννούν πολλά παιδιά και γίνονται πολύτεκνοι, αλλά καλύτεροι είναι οι σωστοί Εκπαιδευτικοί που αναγεννούν του κόσμου τα παιδιά και γίνονται υπέρ-υπέρ-
-πολύτεκνοι! Δίνουν αναγεννημένους ανθρώπους στην κοινωνία, και έτσι γίνεται καλύτερη.
'Άγιος Παΐσιος ό Αγιορείτης
Μιχάλης Αντωνιάδης
.png "English"){kind=small}
 |
